Descripción del curso

SOBRE STOY 2011 JURBANING

ABOUT STOY 2011 JURBANING

Vivimos como jugamos, jugamos como vivimos . Sea como sea, vivir y jugar son dos acciones inevitablemente ligadas entre sí y a la existencia de cada uno de nosotros, aunque a veces, no seamos conscientes de una de ellas o incluso, de las dos.

Vivir es algo inherente a los seres vivos -esto no es una estupidez sino una llamada a la reflexión -y jugar es una acción propia solamente de algunos animales. Jugar, al fin y al cabo, es poco más que alterar el estado natural y la secuencia lógica de las cosas para entrar en un espacio-tiempo diferente. Y claro, saltar al otro lado siempre ha sido tentador pero peligroso, sobre todo para el sistema de control de padres, educadores, políticos y sociedad en general.

Frente al jugar a pelo –y nunca mejor dicho– aparece el jugar inducido mediante objetos denominados juguetes que implican un determinado protocolo de reglas y roles a asumir en un proceso cuyo fin primordial debería ser simplemente pasar el tiempo; disfrutar en el sentido más “enjoy” de la palabra. Más allá, las asociaciones entre jugar y educar, comportar, pensar, conocer, creer y vivir son evidentes y sus consecuencias pueden ser maravillosas o lamentables.

En efecto, a través del jugar, se pueden transmitir de forma oculta todos aquellos valores aparentemente invisibles pero altamente tóxicos que reproducen modelos para perpetuar repartos asimétricos de poder y diferencias asumidas como naturales entre géneros, razas, clases económicas y distintos grupos humanos.

Precisamente, el proyecto “STOY: juguete sostenible” nació en el año 2009 como una iniciativa de un grupo de “jugadores” de la comunidad universitaria que intentamos llamar la atención, una vez más, sobre procesos invisibles de nuestra cotidianidad con repercusiones muy importantes en el futuro de nuestra sociedad.

La producción de juguetes es una de las economías más perversamente asumidas y silenciadas por todos; de una u otra manera, todos somos culpables . La dificultad de posicionarse como antisistema en el mercado de los juguetes produce el abandono por agotamiento de diseñadores, progenitores y educadores que aceptamos derrotados la realidad ante la incapacidad de ver satisfechas unas demandas de juguetes no bélicos, no sexistas, no racistas, no contaminantes….. y reconocemos el poder de una oferta visual abusiva global que se introduce en el hogar, en la escuela, en la ciudad y en la red inevitablemente.

Con ninguna formación específica exceptuando nuestra propia experiencia como jugadores, aficionados y viciosos de los procesos creativos, este grupo de arquitectos –al que esperamos que se unan otros profesionales del mundo académico o no– desea hacer un agujero en el entramado educativo universitario donde pueda pasar algo inesperado; queremos comunicar nuestras ganas y disposición para dar vueltas en torno a este tema del jugar intentando alterar el curso de los acontecimientos y promover otro tipo de consecuencias sorprendentes por sus posibles implicaciones en el futuro de nuestra realidad, física o virtual.

El año pasado, debido a los desastres naturales que se produjeron en Haití, decidimos dedicar nuestra energía al juguete de emergencia. Realizamos varios talleres intensivos y organizamos un concurso que podéis consultar en nuestra página . La financiación vino del premio obtenido en el concurso de ideas para competiciones de estudiantes de la UPM.

Este año nos ha parecido oportuno esforzarnos en crear una asignatura de libre elección para poder jugar con más gente. El tema que hemos escogido en esta nueva edición -por puro placer- es el de jugar en la ciudad. JURBANING es nuestro palabro para este curso (: tenemos que aprender de las empresas de juguetes y sus estrategias de marketing).

Curiosamente y como siempre ocurre, el tema ha aparecido por todas partes en otros foros. De hecho, la noche en blanco madrileña 2010 en los espacios abiertos se dedicó a ello, promovido y organizado por el colectivo Basurama .

Como continuación de dichas actividades, el colectivo STOY – que somos los que organizamos este curso y esta movida en general – participamos llevando a cabo la acción “ cúbreme latina” en la Plaza de la Cebada en el Barrio de La Latina, convertida en “Espacio Isla” por el colectivo EXYZT . Se trataba de tejer entre todos los amigos y vecinos de la zona una gran cubierta para esconderse del sol mediante el cosido de una sábana que portábamos cada uno de nosotros. Fracasamos como casi siempre en cuanto al resultado ( errores en el cálculo de distancia, de peso, de forma….) pero la acción fue un éxito; y esto es lo importante. Nuestro espacio-tiempo cambió y formamos un extraño ente tejedor….bueno,aquí tenéis los documentos que enseñan más o menos lo que ocurrió .

Es nuestro primer curso organizado como una cadáver exquisito a través de teleenseñanza: tiene todas las papeletas para ser un estupendo fracaso desde el punto de vista ortodoxo….pero intentaremos hacerlo lo mejor posible. A vosotros solamente os pedimos participación y comunicación. Aunque hemos intentado separarnos de nuestra propia disciplina, seguramente ya estamos alienados. Si en algún momento lo arquitectónico impide que disfrutéis de este espacio, hacédnoslo saber e intentaremos rectificar. Y ya sabéis, el objetivo de este curso es disfrutar jugando a crear una ciudad libre donde todos podamos perder el tiempo en paz . Amén.

We live as we play, we play as we live . Being however it is, living and playing are two actions unavoidably linked between them and to the existence of each one of us, although sometimes, we are not conscious of one of them, or even of any of them.

Living is something inherent in human beings –this is not a foolish but a warning to think about- and playing is an action only present in some animals. Playing, after all, is mostly to alter the natural state and the logical sequence of things to get into a different space-time. And clearly, jumping to the other side has been always tempting but dangerous, above all for the control system of parents, educators, politicians and society in general.

In opposition to playing without protection, there is playing inducted by objects called toys which involve a determinate rules and roles protocol to be assumed in a process whose essential aim should be simply spending time; enjoying in the truest sense of the term. Beyond this point, the associations among to play and to educate, to behave, to think, to know, to believe and to live are obvious and their consequences could be wonderful or regrettable.

Indeed, by playing, it can be transmitted hiddenly all those values apparently invisible but highly toxic which reproduce models to perpetuate asymmetric distributions of power and assumed differences as natural among genres, races, economic classes and different human groups.

Precisely, the project “STOY: sustainable toy”started in 2009 as an initiative from a “players” group within the university community who tried to attract attention, once again, about invisible process of our daily life with very important repercussions in the future of our society.

Toys industry is one of the most wickedly and most silenced assumed economies by all of us. One way or another, everybody is responsible for it. The difficulty of positioning oneself against the system in the toys market produces the abandonment of exhaustion of designers, parents and educators who accept despondently the reality faced with the inability of seeing satisfied requirements of non-war, non-sexist, non-racist, non-pollutant… and we recognize the power of an abusive global visual offer which gets into houses, schools, cities and on the net inevitably.

Without any specific formation except our own experience as players, amateurs and hooked on creative processes, this group of architects –open to new members and collaborators whether from the academic world or not- wise to make a hole on the university educative context where something unexpected can happen. We want to communicate our will and disposition to think about this topic on playing while trying to alter the course of events and to promote another kind of surprising consequences because of their possible implications in the future of our reality, physical or virtual.

Last year, due to the natural disasters happened in Haiti, we decided to spend our energy to the emergency toy. We did several intensive workshops and we organized a competition as you can see onour web site . The financing came from the prize won in the ideas competition for UPM students.

This year, we have deemed appropriate to make an effort to create a new elective course to be able to play with more people. The topic we have chosen for this new edition –for pure pleasure- is playing in the city. JURBANING is our buzzword for this course (: we need to learn from toys industry and its marketing strategy).

Oddly and as usual, the topic has appeared everywhere on other forums. Actually, the 2010 Madrilenian Nuit Blanche devoted outdoors spaces to it, promoted and organized by the Basurama team.

As continuation of mentioned activities, the STOY Team –which is who organizes this course and all this thing in general- took part by carrying out the performance “cubreme latina” (in Spanish “cover me latina”) on the Plaza de la Cebada in the Latina neighborhood, transformed into “Espacio Isla” (in Spanish “Island Space”) by the EXYZT Team. It involved knitting a large textile roof to hide from the sun by sewing sheets provided by friends and friends around the area. As usual, we failed as regards the result (mistakes on the calculation of distance, weight, shape…) but the action was really succesful; and this is the most important thing. Our space-time changed and we built a strange weaver being… well, here you have the documents which shows how it was .

This is our first course organized as an exquisite corpse through e-learning: in all likelihood it could be a wonderful failure from the orthodox point of view… but we try to do our best. We only want you to be participative and communicative. Although we have tried to get away from our own discipline, probably we are already alienated. If in any moment the architectonic stuff prevents you from enjoying this space, let us know and we will try to correct ourselves. And, you already know, the main aim of this course is enjoying by playing to create a free city where everybody can waste time in peace. Amen.

CALENDARIO Y PROGRAMA

CALENDAR & SYLLABUS

Semana
Week

Fechas
Dates

Tema
Topic

Profesor/a
Professor

01

15 – 22 / OCT
10 / 15 – 22

Introducción _ Presentación
Introduction _ Presentation

Atxu Amann

02

22 – 29 / OCT
10 / 22 – 29

Aprendiendo a pensar/jugar
Learning to think/to play

Atxu Amann

03

29/OCT – 05/NOV
10/29 – 11/05

La ciudad cuerpo a cuerpo
The city hand-to-hand

Gonzalo García-Rosales

04

05 – 12 / NOV
11 / 05 – 12

Jugar sin juguetes
Toyless playing

Ana Arriero

05

12 – 19 / NOV
11 / 12 – 19

Juguete, género y vanguardia
Toy, gender and avant-garde

Beatriz Amann

06

19 – 26 / NOV
11 / 19 – 26

Tablero descomunal
Huge playboard

Mauro Bravo

07

26/NOV – 03/DIC
11/26 – 12/03

Diagramas de "skating" urbano
Skating urban diagrams

Muriel de Gracia

08

03 – 10 / DIC
12 / 03 - 10

La ciudad como escenario
City as stage

Uriel Seguí

09

10 – 17 / DIC
12 / 10 – 17

Ciudad plegable, juguete desplegado
Folding city, unfolded toy

Miguel San Millán

10

17 – 24 / DIC
12 / 17 – 24

Jugando en la publicidad
Playing on advertising

Gonzalo Pardo

11

24 – 31 / DIC
12 / 24 - 31

“Augmented city” (Ciudad aumentada)
Augmented city

Eduardo Roig

12

31/DIC – 07/ENE
21/31 – 01/07

Espacios para el juego en la ciudad. Una suerte de genealogia
Play spaces in the city. A kind of genealogy

Angelique Trachana

13

07 – 14 / ENE
01 / 07 – 14

Tareas atrasadas. 
Not yet submitted tasks.

14

14 – 21 / ENE
01 / 14 – 21

Tareas atrasadas. 
Not yet submitted tasks.

15

21 – 28 / ENE
01 / 21 – 28

Exposición de tareas
Tasks presentation

15

28/ENE – 4/FEB
01/28 - 02/04

Encuesta evaluación docente y trabajo de alumnos.
Students' work and teaching assessment survey